Carnets d’étudiant·e·s en travail social #10
Le « ghosting » des recruteurs Par André Decamp Selon une enquête LinkedIn, 45 % des candidats déclarent avoir été « ghostés » par un recruteur et 23 % l’ont vécu à plusieurs reprises. Les moments où ce silence intervient varient : 32 % des candidats ne reçoivent jamais de réponse après avoir postulé, 18 % voient la relation s’interrompre après un ou plusieurs entretiens…
Tribune libre # 21 Comment écrire l’éducation populaire en 2026 ?
Éducation populaire, esprit critique et IA par André Decamp Dans le texte publié sur Thot Cursus ayant pour titre « L’esprit critique à l’ère de l’intelligence artificielle » Par Denis Cristol https://cursus.edu/fr/33458/lesprit-critique-a-lere-de-lintelligence-artificielle, la question était posée avec clarté : que devient le jugement humain dans un monde où la machine calcule, propose et anticipe (Cristol, 2026) ? Le prolongement…
Carnets d’étudiant·e·s en travail social #9
Faut-il être dans le jugement d’autrui ? Par Nicolas Delbrah1 J’entends souvent dire qu’être dans le jugement, c’est mauvais. Que seul Dieu peut juger les actes d’autrui. Qu’on doit être dans la tolérance et dans l’acceptation de l’autre. Quand cet argument est utilisé pour créer de l’injustice et satisfaire uniquement des pulsions égocentriques, au détriment d’autrui, il…
Carnets d’étudiant·e·s en travail social #8
Former à l’esprit d’entreprendre ou produire des entrepreneurs ? Par Salamata Diagne1 L’entrepreneuriat s’est imposé comme une réponse quasi incontournable aux transformations contemporaines du travail. Présenté comme un levier d’innovation, d’autonomie et de lutte contre le chômage, il est aujourd’hui largement intégré aux politiques éducatives. Pourtant, la recherche souligne que l’éducation entrepreneuriale repose sur un champ…
Carnets d’étudiant·e·s en travail social #7
« Habiter le quartier : une pratique éducative en prévention spécialisée » Entretien avec Samuel Anquez1 et André Decamp André : Comment es-tu devenu éducateur de rue ? Qu’est-ce qui t’a amené à ce métier ? Samuel : Je crois que j’ai un parcours assez classique. J’ai commencé par les métiers de l’animation au début des années 2000, peut-être un peu avant, en…
Tribune libre # 20 Comment écrire l’éducation populaire en 2026 ?
Le management est-il soluble dans l’éducation populaire ? Une analyse critique des transformations organisationnelles et éthiques. Par André Decamp Résumé Cet article analyse la diffusion des logiques managériales dans l’éducation populaire et montre qu’elles fragilisent le projet émancipateur en subordonnant l’action éducative à des critères de performance, de mesure et de conformité. Il met en évidence…
Carnets d’étudiant·e·s en travail social # 6
Quand étudier au Québec devient un luxe Par André Decamp Cette tribune est directement issue de la lecture d’un article rédigé par Mathilde Beaulieu Lépine et publié dans Le Devoir, intitulé « Le Québec exigera davantage d’argent des étudiants étrangers dès le 1er janvier 2026 ». Elle s’appuie strictement sur les informations rapportées par ce…
Carnets d’étudiant·e·s en travail social #5
Désobéir sans héroïsme dans le travail social Par André Decamp La désobéissance professionnelle est souvent traduite par une figure héroïque qui est accolée à un refus spectaculaire dans l’espace public et entièrement assumé. Celui-ci est censé rompre avec l’institution[1]. Cette représentation, axée sur l’incroyable, renforce la rupture visible et l’acte individuel de résistance. Elle conduit…
Carnets d’étudiant·e·s en travail social #4
Le délicat destin du travail social Par André Decamp Depuis 200, le travail social connaît une succession de transformations qui ont profondément modifié les organisations, les pratiques et les conditions d’exercice. Au Québec, cela commence avec la réforme Couillard-Charest, une restructuration majeure qui fusionne les services sociaux et de santé dans de grandes structures régionales…
Carnets d’étudiant·e·s en travail social #3
Écouter et entendre dans l’accompagnement en travail social Par André Decamp Résumé Dans la pratique du travail social, écouter et entendre ne désignent pas le même geste. Entendre relève de la perception ; écouter suppose une intention. En articulant les distinctions linguistiques et philosophiques (Lembke, 2019 ; Arbo, 2017 ; Rice, 2010 ; Kim & Phillips, 2014) et l’analyse…
Tribune libre #3 Comment écrire le métier de Conseiller.ère d’Éducation Populaire et de Jeunesse en 2025 ?
CEPJ, un métier au cœur des enjeux qui traversent la société Par Nicolas Favelier Je ne connaissais pas le métier de CEPJ avant 2017. J’étais alors secrétaire administratif et je découvrais le monde de « Jeunesse et Sports ».J’avais fait des études d’espagnol à l’Université de Bourgogne, à Dijon, une objection de conscience dans le même établissement,…
Tribune libre #19 Comment écrire l’éducation populaire en 2025 ?
Repenser l’éducation populaire : financements, subjectivités et enjeux contemporains Par André Decamp Doctorant en travail social, Université de Montréal, membre du Centre de recherche sur les innovations sociales (CRISES). (Cet article est une republication d’un article original de Decamp, A. (2025, 19 septembre). Repenser l’éducation populaire : financements, subjectivités et enjeux contemporains. Institut ISBL. Consulté…
Carnets d’étudiant·e·s en travail social #2
Réinventer l’écologie populaire par l’éducation populaire : entre conscientisation et repolitisation des pratiques Par Alban Tremeges1 Résumé Cette tribune s’inscrit dans une démarche de recherche-action à partir d’un atelier pédagogique mené avec des étudiants du Master EMBA « Économie Circulaire et Transition Écologique et Énergétique » de l’Université de Montpellier. L’atelier, structuré autour d’un exercice…
Carnets d’étudiant·e·s en travail social #1
L’importance de reconnaître les savoirs expérientiels : récits d’expériences scolaires d’adolescent·es présentant des défis d’adaptation au niveau comportemental par Marie-Claude Lacharité1, sous la direction de Jade Bourdages-Lafleur. Introduction Cet article a pour principal objectif de présenter la méthodologie de recherche utilisée dans le cadre de notre projet de mémoire en travail social. Notre étude a…
Tribune libre #18 Comment écrire l’éducation populaire en 2025 ?
De quoi France Travail est-il le nom ? Par André Decamp Introduction Le passage de Pôle emploi à France Travail ne se fonde pas uniquement sur le changement d’une entité administrative à une autre. Il augure une métamorphose structurelle du service public dédié à l’emploi en France. Et cela dans un contexte où les politiques…
Tribune libre #17 Comment écrire l’éducation populaire en 2025 ?
Articuler travail social et éducation populaire : entre pratiques d’émancipation et contraintes institutionnelles Par André Decamp Note d’ancrage géographique et temporel : Cette tribune s’inscrit principalement dans le contexte institutionnel français, tout en mobilisant des comparaisons internationales (notamment québécoises et latino-américaines) pour nourrir la réflexion critique. Elle prend pour toile de fond les réformes récentes du travail…
Tribune libre #16 Comment écrire l’éducation populaire en 2025 ?
Discussion entre André Decamp et Irène Pereira sur l’éducation radicale Suite à la publication de l’article « De l’éducation radicale à l’éducation populaire radicale », André Decamp1 a bien voulu réagir à cet article. André Decamp : La contribution d’Irène Pereira « De l’éducation radicale à l’éducation populaire radicale » (Pereira, I., 2025) représente un apport théorique fondamental, dans le…
Tribune libre #15 Comment écrire l’éducation populaire en 2025 ?
Matière à penser : La politique des contrôles des frontières permettra-t-elle de contenir les mobilités et les migrations ? Par André Decamp1 Ce texte est issu de notre travail au cours du certificat inter-universités en Migrations, diversité ethnique et relations interculturelles (promotion 2020-2021)https://www.ulb.be/fr/programme/fc-418 Résumé : Depuis la chute du mur de Berlin en 1989, les frontières ont évolué…
Tribune libre #14 Comment écrire l’éducation populaire en 2025 ?
Des transformations de société à la transformation sociale et politique : quelles places et fonctions des communs et de l’économie sociale et solidaire ? Par Christian Maurel1 Cet article est une republication d’une contribution originale de Christian Maurel au cours de la Session 5 : vendredi 27 mai 9h30-11h de l’ Atelier 5.4. « Communs, ESS…
Tribune libre #13 Comment écrire l’éducation populaire en 2024 ?
Les centres d’éducation populaire en Haïti : entre le maintien de l’identité et le défi de préserver des lieux d’expérimentation Par Wisvel Mondélice1 « C’est en vivant – peu importent les faux pas et les incohérences, l’important étant d’être disposé à les surmonter – que je contribue à créer l’école joyeuse, à forger l’école heureuse, l’école…
Tribune libre #12 Comment écrire l’éducation populaire en 2024 ?
Comment les acteurs de l’éducation populaire pourraient faciliter (accélérer) la transition des acteurs de l’économie sociale et coopérative ? Par Georges Dhers1 Nous vivons actuellement une grave période de polycrise (comme le souligne Edgar Morin : pendant ce type de période toutes les organisations qu’elles soient publiques privées ou associatives doivent revoir leur copie, faire preuve de…
«Travail social et écologie »
Par Dominique Grandgeorge1 Cet article est une republication d’un article original de l’entretien de Dominique Grandgeorge, «Travail social et écologie.», lapenseeecologique.com [En ligne], mis en ligne le 21 Mars 2023 , consulté le 12 septembre 2024. URL : https://lapenseeecologique.com/travail-social-et-ecologie-entretien-avec-dominique-grandgeorge/ Avec l’aimable autorisation du comité de rédaction de la revue la revue électronique lapenseeecologique.com et de…
L’espérance en mouvement : comment faire face au triste état de notre monde sans devenir fous.
» L’espérance en mouvement n’est pas un vain rêve.L’espérance en mouvement n’attend son salut ni du justicier sur son cheval ni d’un quelconque sauveur.L’espérance en mouvement est l’éveil à la beauté de la vie pour agir en son nom.Nous appartenons à ce monde.La toile de la vie nous appelle.Nous venons de loin et sommes ici…
« Travail social : enjeux de savoirs, enjeu de démocratie »
Par Jean-Sébastien Alix1 et Michel Autès2 Cet article est une republication d’un article original de Jean-Sébastien Alix et Michel Autès, « Travail social : enjeux de savoirs, enjeu de démocratie », Sciences et actions sociales [En ligne], 22 | 2024, mis en ligne le 11 septembre 2024, consulté le 12 septembre 2024. URL : https://journals.openedition.org/sas/4330Avec…
Le PhD version américaine : mon expérience de travail pour l’examen de synthèse (épisode 2)
Épisode 2. Examen de synthèse, utilisez-le comme une opportunité ! Je me suis engagé dans l’écriture de mes deux revues de littérature pour l’examen de synthèse en me disant que je devais fournir le meilleur de moi-même. J’ai donc pris le temps de lire à fond tous les articles. Auparavant, j’ai pris un temps considérable pour…
Le PhD version américaine : mon expérience de travail pour l’examen de synthèse
Épisode 1. le contexte et l’enjeu de l’examen de synthèse Au moment où j’écris cette tribune, j’ai transmis le 31 août 2024 deux revues de littérature au jury du comité d’examen de synthèse, en réponse aux questions soumises par ses membres. Je recevrai début octobre 2024 leur retour quant à ma production de connaissances (suspense…
Une nouvelle rubrique sur mon site : Les méthodes de travail pour l’étudiant.e en travail social
C’est la rentrée ! Chères abonnées, chers abonnés, Votre abonnement est un bien précieux.Je vous remercie chaleureusement de prendre le temps de lire le contenu de ce site. Je compte poursuivre cette aventure en vous proposant une nouvelle rubrique sur mon site « Les méthodes de travail pour l’étudiant.e en formation académique ou professionnelle en travail…
- mars 2026(2)
- février 2026(4)
- janvier 2026(1)
- décembre 2025(2)
- octobre 2025(2)
- septembre 2025(3)
- juillet 2025(2)
- juin 2025(1)
- mai 2025(1)
- avril 2025(1)
- décembre 2024(1)
- octobre 2024(5)
- septembre 2024(3)
- mai 2024(2)
- avril 2024(1)
- mars 2024(3)
- février 2024(3)
- janvier 2024(6)
- décembre 2023(1)
- novembre 2023(1)
- octobre 2023(1)
- septembre 2023(1)
- août 2023(2)
- octobre 2022(2)