Regards sur le travail social
Le « ghosting » des recruteurs Par André Decamp Selon une enquête LinkedIn, 45 % des candidats déclarent avoir été « ghostés » par un recruteur et 23 % l’ont vécu à plusieurs reprises. Les moments où ce silence intervient varient : 32 % des candidats ne reçoivent jamais de réponse après avoir postulé, 18 % voient la relation s’interrompre après un ou plusieurs entretiens… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #10
Éducation populaire, esprit critique et IA par André Decamp Dans le texte publié sur Thot Cursus ayant pour titre « L'esprit critique à l'ère de l'intelligence artificielle » Par Denis Cristol https://cursus.edu/fr/33458/lesprit-critique-a-lere-de-lintelligence-artificielle, la question était posée avec clarté : que devient le jugement humain dans un monde où la machine calcule, propose et anticipe (Cristol, 2026) ? Le prolongement… Lire la suite Tribune libre # 21 Comment écrire l’éducation populaire en 2026 ?
Faut-il être dans le jugement d’autrui ? Par Nicolas Delbrah1 J’entends souvent dire qu’être dans le jugement, c’est mauvais. Que seul Dieu peut juger les actes d’autrui. Qu’on doit être dans la tolérance et dans l’acceptation de l’autre. Quand cet argument est utilisé pour créer de l’injustice et satisfaire uniquement des pulsions égocentriques, au détriment d’autrui, il… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #9
Former à l’esprit d’entreprendre ou produire des entrepreneurs ? Par Salamata Diagne1 L’entrepreneuriat s’est imposé comme une réponse quasi incontournable aux transformations contemporaines du travail. Présenté comme un levier d’innovation, d’autonomie et de lutte contre le chômage, il est aujourd’hui largement intégré aux politiques éducatives. Pourtant, la recherche souligne que l’éducation entrepreneuriale repose sur un champ… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #8
« Habiter le quartier : une pratique éducative en prévention spécialisée » Entretien avec Samuel Anquez1 et André Decamp André : Comment es-tu devenu éducateur de rue ? Qu’est-ce qui t’a amené à ce métier ? Samuel : Je crois que j’ai un parcours assez classique. J’ai commencé par les métiers de l’animation au début des années 2000, peut-être un peu avant, en… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #7
Le management est-il soluble dans l’éducation populaire ? Une analyse critique des transformations organisationnelles et éthiques. Par André Decamp Résumé Cet article analyse la diffusion des logiques managériales dans l’éducation populaire et montre qu’elles fragilisent le projet émancipateur en subordonnant l’action éducative à des critères de performance, de mesure et de conformité. Il met en évidence… Lire la suite Tribune libre # 20 Comment écrire l’éducation populaire en 2026 ?
Quand étudier au Québec devient un luxe Par André Decamp Cette tribune est directement issue de la lecture d’un article rédigé par Mathilde Beaulieu Lépine et publié dans Le Devoir, intitulé « Le Québec exigera davantage d’argent des étudiants étrangers dès le 1er janvier 2026 ». Elle s’appuie strictement sur les informations rapportées par ce… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social # 6
Désobéir sans héroïsme dans le travail social Par André Decamp La désobéissance professionnelle est souvent traduite par une figure héroïque qui est accolée à un refus spectaculaire dans l’espace public et entièrement assumé. Celui-ci est censé rompre avec l’institution[1]. Cette représentation, axée sur l’incroyable, renforce la rupture visible et l’acte individuel de résistance. Elle conduit… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #5
Le délicat destin du travail social Par André Decamp Depuis 200, le travail social connaît une succession de transformations qui ont profondément modifié les organisations, les pratiques et les conditions d’exercice. Au Québec, cela commence avec la réforme Couillard-Charest, une restructuration majeure qui fusionne les services sociaux et de santé dans de grandes structures régionales… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #4
Écouter et entendre dans l’accompagnement en travail social Par André Decamp Résumé Dans la pratique du travail social, écouter et entendre ne désignent pas le même geste. Entendre relève de la perception ; écouter suppose une intention. En articulant les distinctions linguistiques et philosophiques (Lembke, 2019 ; Arbo, 2017 ; Rice, 2010 ; Kim & Phillips, 2014) et l’analyse… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #3