Regards sur le travail social
CEPJ, un métier au cœur des enjeux qui traversent la société Par Nicolas Favelier Je ne connaissais pas le métier de CEPJ avant 2017. J’étais alors secrétaire administratif et je découvrais le monde de « Jeunesse et Sports ».J’avais fait des études d’espagnol à l’Université de Bourgogne, à Dijon, une objection de conscience dans le même établissement,… Lire la suite Tribune libre #3 Comment écrire le métier de Conseiller.ère d’Éducation Populaire et de Jeunesse en 2025 ?
Repenser l’éducation populaire : financements, subjectivités et enjeux contemporains Par André Decamp Doctorant en travail social, Université de Montréal, membre du Centre de recherche sur les innovations sociales (CRISES). (Cet article est une republication d'un article original de Decamp, A. (2025, 19 septembre). Repenser l’éducation populaire : financements, subjectivités et enjeux contemporains. Institut ISBL. Consulté… Lire la suite Tribune libre #19 Comment écrire l’éducation populaire en 2025 ?
Réinventer l'écologie populaire par l'éducation populaire : entre conscientisation et repolitisation des pratiques Par Alban Tremeges1 Résumé Cette tribune s’inscrit dans une démarche de recherche-action à partir d’un atelier pédagogique mené avec des étudiants du Master EMBA « Économie Circulaire et Transition Écologique et Énergétique » de l’Université de Montpellier. L’atelier, structuré autour d’un exercice… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #2
De quoi France Travail est-il le nom ? Par André Decamp Introduction Le passage de Pôle emploi à France Travail ne se fonde pas uniquement sur le changement d’une entité administrative à une autre. Il augure une métamorphose structurelle du service public dédié à l’emploi en France. Et cela dans un contexte où les politiques… Lire la suite Tribune libre #18 Comment écrire l’éducation populaire en 2025 ?
Articuler travail social et éducation populaire : entre pratiques d’émancipation et contraintes institutionnelles Par André Decamp Note d’ancrage géographique et temporel : Cette tribune s’inscrit principalement dans le contexte institutionnel français, tout en mobilisant des comparaisons internationales (notamment québécoises et latino-américaines) pour nourrir la réflexion critique. Elle prend pour toile de fond les réformes récentes du travail… Lire la suite Tribune libre #17 Comment écrire l’éducation populaire en 2025 ?
Des transformations de société à la transformation sociale et politique : quelles places et fonctions des communs et de l’économie sociale et solidaire ? Par Christian Maurel1 Cet article est une republication d’une contribution originale de Christian Maurel au cours de la Session 5 : vendredi 27 mai 9h30-11h de l’ Atelier 5.4. « Communs, ESS… Lire la suite Tribune libre #14 Comment écrire l’éducation populaire en 2025 ?
Les centres d'éducation populaire en Haïti : entre le maintien de l’identité et le défi de préserver des lieux d’expérimentation Par Wisvel Mondélice1 « C’est en vivant – peu importent les faux pas et les incohérences, l’important étant d’être disposé à les surmonter – que je contribue à créer l’école joyeuse, à forger l’école heureuse, l’école… Lire la suite Tribune libre #13 Comment écrire l’éducation populaire en 2024 ?
Comment les acteurs de l’éducation populaire pourraient faciliter (accélérer) la transition des acteurs de l’économie sociale et coopérative ? Par Georges Dhers1 Nous vivons actuellement une grave période de polycrise (comme le souligne Edgar Morin : pendant ce type de période toutes les organisations qu’elles soient publiques privées ou associatives doivent revoir leur copie, faire preuve de… Lire la suite Tribune libre #12 Comment écrire l’éducation populaire en 2024 ?
En quoi et comment les jeux et les ludothèques peuvent-ils remplir des missions d'éducation populaire ? Par Christian Maurel1 Cet article est une republication d'un article original issu des actes de l’université d’été des ludothécaires 2021 (Marseille) “Ludothèque : jouer, agir, s’impliquer”, “Actes de la Formation d’Été 2021” https://www.kananas.com/associationdesludothequesfrancaises/nos-formations/universite-dete-ludothecaires/ Est-ce le jeu en tant que… Lire la suite Tribune libre #11 Comment écrire l’éducation populaire en 2024 ?
Trois défis contemporains à relever Par Jacques Trémintin1 Toute construction humaine évolue, mute et se transforme en miroir avec la société qui l’héberge. Il en va de l’Éducation populaire comme d’autres conceptions éducatives : elle ne peut rester insensible aux évolutions contextuelles. Le chantier ouvert par le questionnement posé par ce blog semble bien vaste, chacun(e)… Lire la suite Tribune libre #10 Comment écrire l’éducation populaire en 2024 ?
