Les bouleversements du monde associatif face au nouveau paradigme de l’entrepreneuriat social Editions Libre et Solidaire Cet ouvrage dévoile le processus de mise en place des nouvelles normes et procédures européennes au sein du secteur social. L’arrivée de nouveaux acteurs dans le monde associatif, notamment les start-up sociales, remet l’avenir des centres sociaux français en… Lire la suite Livre / Éducation populaire, Nouvel eldorado des start-up sociales ?
Tribune libre #5 Comment écrire l’éducation populaire en 2024 ?
Interview de Pierre Cardo : Réconcilier la démocratie représentative et la démocratie participative par une réelle volonté politique d’éducation populaire Pierre Cardo a su conserver une énergie (contagieuse !). L’ancien maire de Chanteloup-les-Vignes (Yvelines), qui va vers ses 75 ans cette année, fut député de la 7e circonscription des Yvelines et président de la communauté… Lire la suite Tribune libre #5 Comment écrire l’éducation populaire en 2024 ?
La bonne posture professionnelle n’existe pas ?
Pour tenter de conceptualiser la notion de posture, il apparaît nécessaire de la situer par rapport à ses corollaires que sont l’attitude, la conduite, le style, le genre, l’habitus. Dans le langage commun, on assimile souvent posture et attitude à une même notion : la posture étant la « position, attitude particulière du corps, pose »1 et l’attitude la… Lire la suite La bonne posture professionnelle n’existe pas ?
Faire Recherche En Commun
Pascal NICOLAS-LE STRAT, responsable du projet « Territoires en expérience(s) », sociologue, professeur en sciences de l’éducation, Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis vient de publier Faire recherche en commun aux éditions du Commun. L’auteur déroule, sous la forme de chroniques de terrain, sa pratique de chercheur qui s’exerce en coopération et en complicité avec les personnes les… Lire la suite Faire Recherche En Commun
Pensée fugace sur la question de l’autonomie
L'angle que je pourrais prendre pour entamer cette pensée fugace se fonde sur la relation entre les personnes (professionnels et usagers) et le vivant. Cette approche est à l'opposé de l'ère du tout numérique. En effet, situer cette question en 2024 me semble au plus haut point fondamental. De quoi finalement avons-nous besoin pour être… Lire la suite Pensée fugace sur la question de l’autonomie
Tribune libre #4 Comment écrire l’éducation populaire en 2024 ?
Le pouvoir d’agir : illusion participative du néolibéralisme ? par Mathieu Depoil1 Depuis une quinzaine d’années, la notion de "pouvoir d’agir" - traduction francophone du concept d’empowerment - inspire de nombreuses organisations et structures du travail social et de l’éducation populaire. Apparu dans un contexte de lutte sociale aux États-Unis dans les années 70, celui-ci semble aujourd’hui… Lire la suite Tribune libre #4 Comment écrire l’éducation populaire en 2024 ?
Tribune libre #3 Comment écrire l’éducation populaire en 2023 ?
Pour une co-éducation (populaire) à la recherche par Pascal NICOLAS-Le STRAT1,sociologue, professeur en sciences de l'éducation. Comment maintenir habitables nos milieux de vie, tant sur un plan démocratique que sur un plan écologique ? Face à la gravité des délabrements en cours, il ne suffit pas de s’outiller intellectuellement pour documenter et analyser, possiblement conscientiser. Cette… Lire la suite Tribune libre #3 Comment écrire l’éducation populaire en 2023 ?
Tribune libre #2 Comment écrire l’éducation populaire en 2023 ?
par Denise Barriolade1 Petit historique de l’éducation populaire de Condorcet à nos jours Il n’est pas dans notre propos de rechercher, au fond, les origines du concept d’éducation populaire dans les œuvres de différents pédagogues européens. La plupart des historiens de cette idée, en France, l’attribuent à Condorcet telle qu’il l’exprime dans son rapport sur… Lire la suite Tribune libre #2 Comment écrire l’éducation populaire en 2023 ?
Tribune libre #1 Comment écrire l’éducation populaire en 2023 ?
Par Cyrille Bock, Maître de conférences en sciences de l’éducation et de la formation à l’université Toulouse 2-Jean-Jaurès. Pour penser l’éducation populaire dans la période contemporaine, un retour sur les fondements s’avère éclairant. L’éducation populaire a toujours été une histoire de lutte. La naissance officielle reste approximative. Cependant, la référence communément admise considère Condorcet[1] comme… Lire la suite Tribune libre #1 Comment écrire l’éducation populaire en 2023 ?
Le savoir expérientiel des habitant.e.s (en milieu rural et urbain) : une écologie des savoirs ?
Nous postulons que la mobilisation des savoirs expérientiels des habitant.e.s sur des champs expérimentaux d'une politique publique devrait être un réflexe. En effet, il conviendrait d’associer l'expertise usagère à la refonte et à la création des dispositifs des politiques publiques, et d’inclure les savoirs expérientiels des habitant.e.s dès le lancement de la démarche de réflexion.… Lire la suite Le savoir expérientiel des habitant.e.s (en milieu rural et urbain) : une écologie des savoirs ?
