Désobéir sans héroïsme dans le travail social Par André Decamp La désobéissance professionnelle est souvent traduite par une figure héroïque qui est accolée à un refus spectaculaire dans l’espace public et entièrement assumé. Celui-ci est censé rompre avec l’institution[1]. Cette représentation, axée sur l’incroyable, renforce la rupture visible et l’acte individuel de résistance. Elle conduit… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #5
Catégorie : Méthodologie de l’intervention en travail social
Carnets d’étudiant·e·s en travail social #4
Le délicat destin du travail social Par André Decamp Depuis 200, le travail social connaît une succession de transformations qui ont profondément modifié les organisations, les pratiques et les conditions d’exercice. Au Québec, cela commence avec la réforme Couillard-Charest, une restructuration majeure qui fusionne les services sociaux et de santé dans de grandes structures régionales… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #4
Carnets d’étudiant·e·s en travail social #3
Écouter et entendre dans l’accompagnement en travail social Par André Decamp Résumé Dans la pratique du travail social, écouter et entendre ne désignent pas le même geste. Entendre relève de la perception ; écouter suppose une intention. En articulant les distinctions linguistiques et philosophiques (Lembke, 2019 ; Arbo, 2017 ; Rice, 2010 ; Kim & Phillips, 2014) et l’analyse… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #3
Carnets d’étudiant·e·s en travail social #2
Réinventer l'écologie populaire par l'éducation populaire : entre conscientisation et repolitisation des pratiques Par Alban Tremeges1 Résumé Cette tribune s’inscrit dans une démarche de recherche-action à partir d’un atelier pédagogique mené avec des étudiants du Master EMBA « Économie Circulaire et Transition Écologique et Énergétique » de l’Université de Montpellier. L’atelier, structuré autour d’un exercice… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #2
Carnets d’étudiant·e·s en travail social #1
L’importance de reconnaître les savoirs expérientiels : récits d’expériences scolaires d’adolescent·es présentant des défis d’adaptation au niveau comportemental par Marie-Claude Lacharité1, sous la direction de Jade Bourdages-Lafleur. Introduction Cet article a pour principal objectif de présenter la méthodologie de recherche utilisée dans le cadre de notre projet de mémoire en travail social. Notre étude a… Lire la suite Carnets d’étudiant·e·s en travail social #1




